如何提高孩子的數學

如果孩子的數學差的話，那么就要可以去提高孩子的基礎知識。因為如果孩子的基礎不扎實的話，那么孩子在做數學題的時候，就不能夠去靈活的運用。而數學題中，也是有很多的公式的，孩子是一定要可以背過，背熟的。如果孩子背不熟的話，是會很容易就出現計算錯誤的。

如何提高孩子的數學？

1、課外實踐的選擇

課余時間對小學生來說是非常寶貴的。當課外鍛煉越來越少，和更好的時候，也是如此。每種類型的問題都掌握了學習的方法，只要每天問兩三道問題，日子里，你就會打開很多想法。

正確的學習方法是很重要的，但更重要的是毅力，最好的的精神。只要你多思考，多提問，把這種學習態度融入你的生活，你一定能夠學好每一門課程。相信自己，掌握學習方法，你就會對所有的學習和激情感興趣。  

2、學會主動預習

認真閱讀教材，養成主動預習的習慣，在講解新知識之前，是獲取數學知識的重要手段。因此，培養自學的能力，在老師的指導下學會讀一本書，和老師精心設計考慮預覽。

例如，當自學例子時，我們應該弄清楚例子的內容是什么，告訴了什么條件，要求了什么，如何在書中回答它們，為什么要這樣回答，是否有新的解決方案和解決它們的步驟是什么。把握這些重要問題，三思而后行，學會運用現有知識自主探索新知識。

3、充分發揮錯題本的作用

每個學生都準備一本“記憶錯誤手冊”，在平時的作業、單元測試或期中考試、期末考試中記錄錯誤，并指出錯誤的原因，這樣就糾正錯誤，以后也不會發生類似的錯誤。在實際的學習中,平時?？催@本書,做到心中有數。  有許多學習好的同學，因為他們使用錯誤的標題積極，并取得了高分。

4、梳理知識體系

數學是一個非常大的知識體系，孩子需要定期整理，梳理自己的知識體系，找到自己的不足之處，并進行彌補，這里建議準備一個錯題本，但不是簡單的記錄自己的錯題，而是把錯題分門別類的進行整理，以此加深數學體系知識的認知，也能更好的找到，自己知識體系中的不足之處。

5、提高思考力

數學離不開思維，數學學習的精髓就是思維，也是很多人談到的思想、素養，這是孩子能夠在學習上走的遠的保障，是成為數學學霸的前提，如何提高孩子的數學思維呢？關鍵是提升孩子的思考力。

6、培養孩子的邏輯思維能力

比如對一件事情因果的推斷，對一些生活現象的科學解答，對于平面圖形和立體圖形的認知和判斷等等。應該說，對數字的敏感是第一步，而邏輯思維的培養是非常重要的。這里邊還包含了觀察能力、分析能力、判斷能力能等。

7、數學思維能力的培養

數學是思維的體操。如果孩子不善于思考，不會思考，那將會影響孩子的學習效果。俗話說“能說會到”，在現實生活中我們會發現這類人的思維能力都比較強，他只有動腦筋思考了才能表達的很確切。所以培養孩子的表達能力很重要。

數學是很奇妙的學科，許多孩子非常迷戀數學，但也有不少孩子非常懼怕學數學。其實數學沒有那么可怕，有效的方法可以讓孩子事半功倍學好數學。

如何提高孩子的數學成績？

1、切實抓好課堂，利用好課堂。課堂上一定要認真聽講，絕不能絲毫開小差，并及時做好自己認為該做的筆記，切實通過課堂，盡最大可能的把當堂老師所講的內容學會，學懂。只有課堂抓好了，才能讓你盡可能多的學到知識，學到本領，學到技能，并為你課下贏得更多的機動時間。

2、課下及時復習，鞏固，提高。對于不太明白，不太懂的地方，一定要通過老師或同學徹底弄懂，弄明白，絕不能有知識上的任何夾生。同時每節課過后，除了完成老師布置的作業之外，要及時的去做一些與之相關的一些題目，通過做題去鞏固所學的知識，并不斷提高自己分析問題，解決問題的能力，同時不斷提高解題技能。

3、每天都要給數學一定的學習時間?？梢栽诿刻斓奈顼埡?，或一些自習課上，再不然就是晚上，去做一些數學題目，這時不要操之過急，不要攤多，要慢慢來，此舉重在培養自己漸漸學習數學的興趣，一旦興趣有了，提高數學成績就是理所當然的了。

4、不懂，不會的地方，一定要問?？梢詥柾瑢W，也可以問老師，最好是問老師，要知道，老師都是喜歡同學問問題的。老師能給你最好的點撥，最好的回答，同時還能給你鼓勵和鞭策。

5、找出錯題，善于總結。準備一個錯題本，將做錯的題謄寫在上面，分析一下，為什么會做錯？應該怎樣做？找出課本中的相關內容再復習一遍，把基礎知識學扎實。

6、多練習題，熟能生巧。做得多了，慢慢從中總結做題技巧，成績就會慢慢提高的?？梢再I一些輔導書，利用節假日的時間多做做題。

7、要學會記一些比較典型，比較有代表性的題目，并不時的看看。對這些比較典型，比較有代表性的題目，自己要不止一遍的去分析，去思考，去整理。這既能培養自己的思維，又能鍛煉自己的能力，同時還能鍛煉自己分析問題，組織問題，解決問題的能力，并提高自身解題技能。

孩子的數學成績不好怎么提高？

1、要能吃苦。

學習本身確實是個很痛苦的事，因為它違反了人類貪圖享樂的原始本能。人家在玩，你在做題，你說你難不難過？肯定難過?；A好的同學看一遍書就能理解，你看三遍還是云里霧里，你說你難不難過？肯定難過。那咋辦，三遍不行就五遍，五遍不行就十遍，多找人問，勤能補拙，笨鳥先飛。

2、精讀課本。

其實很多人數學成績不理想，有個很容易忽略的原因，就是他們連自己的課本都沒有仔細讀過。這點不稀奇，你就想，每學期新書一發下來，大家會首先翻什么書？我想沒幾個人會去翻數學書吧？政治歷史還能有個故事，物理化學還能有個圖有個實驗，數學有啥？公式有啥好看的？對數學這種敬而遠之的態度，可以說一直會延續到社會。每年高考，社會上關注的試卷內容有且僅有一項，那就是作文題。因為，我們大部分人已經失去關注其他內容的能力了，除了作文，你還懂啥？

3、課前預習，課上專注，課后復習以及整理筆記。

特別要提一下的是筆記的問題。上課不要光埋頭記筆記，要抓重點，聽課才是重點。聽懂了，下課整理，一樣來得及；光記錄，不理解，指望下課自己研究，就是主次不分了。當然了，最好的情況就是：邊理解邊記錄。

4、要有錯題本，問題不遺留。

每個人都會犯錯，這很正常，但我們要從中學到教訓。從我自身的經驗看，錯過一次的題，往往會錯第二次，甚至還會有第三第四次。但如果有錯題本，每次考前翻一翻，可能第二次都不會錯。這都是送給你的分數，一定要拿到手！

5、勞逸結合。

學習是個長勁，一口吃個胖子是不可能的。所以，盡管心里很著急，想趕緊提高成績，但不能搞疲勞戰。熬夜傷身傷神，還影響第二天學習，屬于飲鴆止渴，不到萬不得已，不要嘗試！運動對于思維的活躍很有促進作用，而且會影響一個人的精神狀態。多運動，少生病，才能更好地投入學習。

6、重視每次考試，同時鍛煉心理。

不少同學對于課堂小測驗、家庭作業試卷，甚至期中期末考試，都沒有引起足夠的重視，認為只有“小升初”、“中考”、“高考”這樣的考試才重要。我小時候老師就教導我們：小考小玩，大考大玩，不考不玩。啥意思？功夫要放在平時，想臨時抱佛腳，成績可不會陪你演戲。每一次考試都要當成實戰，練多了自然有感覺。還有就是心理上不能畏懼，本來還能考個70，一緊張，60都夠嗆。所以起碼心理要過關，能考70，我起碼要保證能在70左右，在這個基礎上，再想辦法提高。

孩子對數學的學習并不是為了擁有多少數學知識，而是在數學學習的過程中，讓孩子可以發散思維，提高數學素養，用數學思維去分析、解決實際問題。家長需要幫助孩子從小就開始鍛煉數學思維能力，這有助于孩子在學齡前后的智力開發，并且能夠影響孩子在今后的數學學習能力，直接影響孩子的數學成績。那么怎樣提高小孩子的數學思維能力呢?

如何提高孩子的數學邏輯思維能力：

1、從實際需求出發：比如說家人去買菜用哪種方式比較快捷到達目的地，又運用哪些方法可以省錢。這些實際的生活非常能夠讓孩子思考，孩子也容易理解，往往數學思維在不知不覺中形成了 。

2、從問題的突破口出發：比如說方程類的解答，孩子遇到某個題目覺得很繁瑣，利用方程就會很簡單，當孩子遇到某些難題難以解決的時候，總會需要找到突破口，比如逆向思維、對比思維等，這些突破口的過程，本身就是一場數學思維。

3、從實際的案例出發：有很多實際的典型案例，這些案例在課本上都有，利用這些案例，看看書本上是怎么分析的，哪怕孩子不能獨立去完成，背會本身也有好處，可惜很多人只會說束手無策，導致越來越惡化。

4、結合邏輯思維來做訓練。事實上數學思維本身就是一種邏輯思維，并且兩者相輔相成。家長可以幫助孩子選擇一些書籍，亦或是相關的邏輯訓練工具，并且總結邏輯給孩子帶來的好處等等， 用這些來指導數學思考方式。

5、鼓勵孩子多提問：不要抑制孩子在學習過程的提問，這種提問和好奇是孩子學習的動力，將知識點與孩子年齡段能接受的方法告訴孩子才是最重要的，需要多加以引導。

6、有意識的進行數學教育。通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字1”的概念。例如在給孩子喂飯的時候，可以說寶寶乖，先吃一口，再吃一口”，這樣子對孩子日后數字教育會有很好的啟發作用。

7、和孩子做游戲互動。游戲室孩子最喜歡最能接受的學習方式，也是最有利于親子關系的方式。例如，和孩子爬行比賽，或者比賽撿東西的游戲等。通過游戲，不僅可以鍛煉孩子的動手和運動能力，而且可以培養孩子的注意力、觀察力、耐力和競爭意識，對孩子以后的成長發展非常有好處。

8、教孩子做比較。數學啟蒙除了數數，還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們借助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導孩子動手操作一下，怎么才能裝滿它。

9、教孩子數數之前要懂的。很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，并不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然后才引導孩子去認識數字1234，理解數字。

要知道一個人如果開始怕一門學科，或者喪失對這門課的興趣，那學習的過程將會非常痛苦，而且事倍功半。如果你的孩子每天花大量時間在數學上，成績卻上不去，那么請一定要暗示他喜歡數學，也要鼓勵他可以把數學學好。

如何提高孩子數學興趣？

1、每天都要用到數學

讓孩子知道數學在日常生活中的重要性，以及平時經常要用到數學的知識，您也可以讓孩子參與進來。例如當您付賬單時，讓他計算一下找回的零錢，金額是否正確;當您準備買新家具時，讓孩子幫著測量房間的面積是否合適;或是去超市購物時，可以讓孩子核對一下購物單和所購商品數目是否相符。

2、經常向孩子提問

您要善于抓住時機，教育孩子多開動腦筋做算術。例如，當孩子要求您買一些小甜餅時，您就可以趁機提問題：“你看，我買了四盒小甜餅，如果你和朋友每人吃了1盒，那么還能剩下幾盒呢？”鼓勵孩子自己得出答案，每次回答是否正確不是特別重要，重要的是孩子一步一步學習計算的過程。當然，當孩子得出正確的答案時，您要給予鼓勵，如果孩子得意地回答說還剩2盒，那么您最好把余下的2盒也給孩子，讓他感覺到做對題目時的成就感。

3、廚房里的數學題

您可以拿一本兒童菜譜，讓孩子挑一道喜歡的點心或菜式，由您給他做。然后，您可以要求他負責準備原料。給孩子標有刻度的量杯、小碗和調羹，讓他準備10毫升的水、4碗面粉或2勺糖，如果孩子不了解計量單位，您可以簡單告訴他，看著量杯上的數字，學著計算合適的分量。

4、言傳身教

通過家長的身體力行、言傳身教，傳遞給孩子。在一個家庭中，家長喜愛看書、熱愛學習的行為，會潛移默化的熏陶和感染孩子，久而久之、耳濡目染，孩子在散發著濃濃學習氣氛的家庭中，必然會對學習產生興趣，同樣的，對數學課的學習興趣自然也不例外。

5、鼓勵表揚

經常沉浸在鼓勵和表揚中的孩子，會顯得特別的自信，而自信又能成為孩子學好新的數學學習內容的基礎，同樣的，自信的孩子對數學學習也會抱有十足的興趣。因此，家長應該“拿著放大鏡”觀察孩子，要善于發現孩子在數學學習上的進步，將孩子學習數學中的進步放大，表揚和鼓勵孩子，用賞識的眼光看待自己的孩子。

6、聽孩子講

家長可以讓自己的孩子回家講解當天數學老師教的新內容，讓孩子當老師，家長當學生。當孩子能把每天學習到的數學內容非常清晰地講給家長聽時，那這個孩子一定是上課聽懂了，也是認真聽講了。而且，從對知識的理解層次上講，孩子自己學會了，和能給家長講清楚，不是一個層次。

數學這門學科的知識，具有高度的邏輯性和抽象性。孩子如果數學學不好，其實大多都是因為，孩子的數學思維不夠好。而家長可以通過，培養孩子的數學思維，去提高孩子的邏輯思維能力，這樣對孩子數學的學習，是有很大幫助的。

如何提高孩子數學思維能力？

1、來源于生活

對孩子進行數學思維啟蒙，要遵循“大道至簡”的道理，在生活中體驗，并運用于生活中，不要讓孩子覺得，數學是多么深不可測的東西。

要讓孩子自己觀察、自己接觸，在這個過程中，父母通過引導，可以很輕松地，啟蒙孩子的數學思維。其實在生活中，有很多和孩子體驗數學的機會。

比如汽車的輪子，為什么是圓的不能是三角的，為什么搭積木式地基要大、要穩。

讓孩子感受到，在他的周圍隨處都有數學的存在。我們需要的只是一雙善于發現的眼睛，能在生活中處處看到數學，才能隨時隨地去啟蒙孩子的數學思維。    

2、在經驗中獲得

孩子的成長是在實踐中、活動中獲得的，因此最好的啟蒙，就是讓孩子從自己的經驗中獲得。

這主要是由這個時期，孩子的思維特點決定的，讓孩子在情景中去體驗，他獲得的經驗，比僅僅從書本上，靠死記硬背得來的知識，要印象深刻得多，并且對于孩子，自己思維的啟發，很有幫助。

比如，帶孩子逛超市，去之前讓孩子自己先統計要買什么，比如給家里每人買一個蘋果，1、2、3……6，一共買6個；再給媽媽買3個番茄、2根黃瓜；給姐姐和自己各買一個冰激凌；等等。堅持一段時間，可以很好地培養孩子的數感。

3、重思維，講合作 

思維是智力的核心，要重視學生，獲取知識的思維過程。

飽受批判的題海戰術，從思維的角度上說，無非是以重復的過程，讓學生重復解題的思維過程，使思維，在反復中，內化為自己的思維方式，從而形成解決問題的能力。

從根本上說，是訓練學生的思維，關注學生的思維形成過程。只是這種方法過于機械化、形式化。且稱為“?！?，明顯是用之偏頗，過猶不及。

應當通過操作，觀察，引導學生進行比較、分析綜合，在感性材料基礎上加以抽象概括，進行簡單的判斷、推理，培養初步的邏輯思維能力。

4、重興趣，講探究

數學思維是邏輯思維為主，這恰恰與小學生的心理特點，有差異。

小學生是以形象思維為主的。所以往往小學生，對數學的學習興趣，集中在成就感的方面。對于數學思維的本身，常常興趣不大。這個問題，歸根結底，是對小學階段，數學邏輯思維能力的認識，還不夠深入。

5、思維具有深刻性

思維的深刻性，就是透過現象看本質的能力，它是思維品質的基礎。

在小學數學中，主要表現在，通過表面現象，能夠引發深入思考，從而發現問題的內在規律，和內在聯系，找出解決問題的辦法。

很多同學，為什么提高不了數學成績？最主要的原因，就是忽略了，及時復習和強化理解?！皽毓识隆边@一淺顯的道理，我們很多人都懂，但在學習過程中，卻很難持之以恒地應用，但只要我們能夠做到這點，數學成績就一定會提高。

如何提高孩子數學成績？

1、完成好作業

很多學生覺得自己在課堂上已經學會了，所以，對于數學作業就是“混”，結果導致基礎知識不牢，基本概念模糊不清。

好的作業習慣核心是“獨立完成，積極主動”，日常作業要做到“今日事今日畢”，當天的作業一定要當天完成，這樣，才能在第一時間鞏固課堂知識，保證記憶效率。

此外，作業要獨立完成，“抄襲”是很多同學的通病，一旦養成抄襲的壞習慣，數學成績就會一落千丈；即使遇到難題，也要請同學或者老師幫忙，共同探討，這樣才能加深印象，學習效果才越來越好。

2、定義理解很重要，做題才是最關鍵

很多學生在復習的時候，會遇到這樣的情況。明明將書上的知識點，已經全部記下了，公式定義也都能默寫下來，可是一到做題就什么都不會，這就是數學的難點之在。

數學主要考驗的是，人的思維邏輯，熟記定義和公式雖重要，但是最容易理解一個知識點的方法是通過做題。

建議大家，在遇到難以理解的定義時，不妨找幾個相關知識點的題，來做一下，這樣或許更有利于加深你對定義的理解。

3、不要小看選擇題和填空題

對于數學能力，處于中等及以下的學生來說。盡量多練習選擇和填空題，提高數學成績的關鍵就是選擇和填空。

最好將每天學習數學的時間，分出一部分來，專門練習選擇題和填空題，熟能生巧，經過長時間的鍛煉，就會提高你的思考能力和計算速度。

通過練習，你會發現大多數選擇題，除了固定的解題方法外，還可以利用排除法、代入法、以及數形結合的方法，來快速判斷出答案。這樣在考試時，就可以為后面的大題，節省更多的時間。

數學考試答題技巧： 

1、能拿一分算一分

數學中的基礎題固然很重要，它是高分的基礎，但要高分的關鍵則是綜合性強，難度大的最后幾道大題，而其往往趨向靈活，為適應這種種變化，不妨參閱一些專門研究考試的雜志。

答卷時，對后面的題應抱著拿一分算一分的態度，切不可望而生畏，現在題目都是漸進式的，往往會分為幾個小問題，因為每個小的獨立得分，所以能解決一個算一個。

拿到一道綜合性強的數學題，首先應逐字通讀一遍，仔細把它翻譯成數學語言，弄清已知條件和待求問題，再找出二者之間的聯系的橋梁，說起來也可算是“解剖麻雀法”采取各個擊破，難點一個個掃除，一道題就能順利解決。  

2、要提高解題速度

數學的題量相對而言是比較大的，而考試的時間是有限的，如果很長時間拿不出解題的辦法，可能會導致考試的失敗，所以在做題時必須注意自己的速度。

不妨用用這個辦法，首先有目的地找一些題目，自己估量一下做題的速度，看看哪種類型的題做的比較快，哪種類型的題做的比較慢。

再好好分析分析，到底是由于什么原因影響了你的速度，然后根據情況改進做題的方法，或者改變做題思路，這樣慢慢提高速度較為可行。

現在很多的家長對于孩子的成績都特別關注，但是單純的關注孩子的成績很可能適得其反，家長更需要關注的是孩子的日常學習情況，孩子的習慣養成，孩子的心態等等，這些方面綜合起來，才能真正的幫助孩子提升成績。

三年級如何提高孩子的成績？

1、注重培養孩子學習習慣

小學低年級的學生，由于學習內容不是多難，在關注孩子的學習成績的同時，更應該注重孩子學習習慣的培養。好的學習習慣，能保證孩子的學習效率，從而提高孩子的學習成績。

2、調動學生的學習興趣

根據小學生好動、好奇的心理特點，家長可以讓孩子在學習中，對一些實際問題通過自己動手測量、演示或操作，使孩子通過動手動腦獲得學習成效，既能鞏固和靈活運用所學知識，又能提高操作能力，培養創造精神。

3、準備糾錯本

為孩子準備一個糾錯本很重要，孩子每次有了錯題就記在糾錯本上，孩子在以后復習的時候看看糾錯本，就可以知道自己在哪一塊知識比較容易出錯，重點復習比較容易出錯的地方，這樣孩子的成績是可以提高的。

三年級孩子成績不好的原因：

1、不愛讀書

孩子的閱讀敏感期一般是在4歲半到5歲半，智力較好的孩子會提前。在閱讀敏感期時，家長要做好引導孩子讀書的工作。讓孩子讀書，重要的是養成習慣。

2、基礎知識不牢

如果孩子舊知識不會，他就會把不會的新知識變成了舊知識。就像滾雪球一樣，不會的知識越來越多。孩子在學習過程中知識欠賬過多，包袱過重，這樣就壓垮了孩子，再講新課他就聽不進去，最后太痛苦了，就會對學習失去興趣。

3、用功程度不夠

用功的程度是學業成功的基礎，天下沒有免費的午餐。學習確實要用一定的功，要達到一定的強度才能徹底地掌握知識。但是這里強調的努力用功是快樂地用功，不是痛苦地用功。